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马克思主义基本原理教研室现有专任教师6名。其中教授1人，副教授3人，讲师1人，助教1人。硕士研究生4人，本科2人，分别毕业于东北师范大学、内蒙古师范大学、内蒙古大学。
中华民族共同体意识视域的边疆治理：历史经验、理论根基与现实路径
上世纪九十年代以来,长阳县政府以“五落钟离山”为中心大力发展民族文化旅游产业,修建了大量与原君神话相关的人文景观,全面开发包括历史、考古、自然、民俗、民间歌舞表演等内容的民族文化资源,制定了优惠政策恢复当地村民的传统文化。在这些政策、措施的导和刺激下,"五落钟离山"村民的民族认同意识产生了变化,在变化过程中呈现出“渐进性“和“功利性”的特点。
以武汉市对口帮扶来凤县为例,总结了其措施、成效、经验和不足,探讨了发达地区对口支援欠发达民族地区应处理好的四种关系:在对口支援和自力更生关系方面,应以对口支援为辅助,自力更生为根本;在”输血"性支援和”造血”性发展关系方面，“输血是手段”造血"才是目的;在城市基础设施建设支援和农村经济发展关系方面,城市基础设施支援应为次 ,农村经济发展应为主;在支援经济发展与民族传统文化保护和发展关系方面,支援欠...
来凤县农民专业合作社经过近十年的发展,在服务平台、制度建设、农民增收、技术创新等方面取得了一定成效。积累了联动服务、调动农民积极性、依托主导产业等经验。但也存在民族文化类合作社空缺、领办模式单一、农民缺乏热情等吸待解决的问题。需要从拓宽发展思路、鼓励多元主体领办、加强引导规划、落实优惠政策四个方面着手解决。
杨玉兰：我国研究生教育民族招生政策的公平性探讨——以“少数民族高层次骨干人才培养计划”为例（图）
研究生教育 民族招生政策 公平性 少数民族高层次骨干人才培养计划
2023/12/4
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基于21所调研高校”少数民族高层次骨干人才培养计划“政策实施状况的调查,从外部公平性和内部公平性探讨我国研究生教育民族招生政策的公平问题。从外部公平性来看,研究生教育民族招生政策保证了西部地区考生获得优质研究生教育资源的实质性公平,但在政策实施过程中出现了不公平现象,主要体现在:汉族与少数民族在入学机会上存在不公平、各省市区实际招生数的不均衡以及民族政策研究生生源区域的分布不公平。从内部公平性来看...
研究生教育民族招生政策包括”少数民族考生政策”"少数民族高层次骨干人才培养计划””对口支援西部高校计划"三种具体政策类型。研究生教育民族招生政策可以基于文化再生产理论进行解析,其现实依据包括西部和民族地区的快速发展、少数民族研究生教育发展缓慢、西部民族地区研究生教育资源的存量少以及高等教育领域的改革等方面。
制度建构是一个组织或政策运行的必要保障,研究生教育民族招生政策的有效实施离不开运行制度的完善与创新。认为该政策的运行制度应坚持公正性原则,并需要健全政策的法律制度、规范政策的组织制度、创建研究生培养单位政策执行的监评制度以及完善民族政策研究生的导师指导制度。
研究生教育民族招生政策是基于政策协议贯彻执行的民族教育政策,旨在为西部和民族地区培养各类高层次人才。该政策在执行的过程中存在着多种委托代理关系,委代双方“可能因各自不同的利益诉求而产生”非统一"的政策行为。政策执行中的“委代问题“源于委托代理风险的缺失、信息不对称、激励非线性、契约不完备及重视程度不够。增加政策信息成本、建立完善的奖惩机制、制定有效的激励契约、加强政策协议的重视程度是治理该政第委托...
新中国成立70年来,研究生教育民族招生政策经历了“依附”提出与确立”规范化与制度化"多元化与全面化”四个发展阶段,并在高层次民族人才的培养、西部就业人才学历的提升等方面取得了重要成就。
改土归流前,武陵山区户口数量相对于周边地区偏低，伴随看清雍正乾隆年间”改流设府”、高产作物的大力引种以及土地政策的调整与推动,武陵山区迎来移民浪湖即乾嘉侈民。乾嘉移民不仅带来了武陵山区户口猛增,而且还从根本上改变了旧鹅国民和外来移民的人口比例,总体上说,旧籍居民和移民的比例大约为39.32%、60.56%。移民与旧镇居民比例的变化 以及伴随而来的经济结构、婚烟家庭、文化教育、生活习俗的变化,正是武...
陵山区作为少数民族地区,历来倍受民族学研究者关注。武陵山区的汉族移民群体、旧籍居民群体、旧籍居民与移民的融合、武陵山区的社会整合是武陵少数民族地区研究的重要组成部分。文竟从族群融合与社会整合角度,分析武陵山区旧籍居民、清代武陵山区移民社会形成、武陵山区"方言岛”、旧籍居民与移民土地占有与分解、围绕土地资源占有发生的纠纷等问题。
