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基于AHP和熵权法的我国高等职业教育绩效评价
高等职业教育 熵权法 绩效评价
2018/5/17
针对高等职业教育特点，运用AHP—熵权法从教育经费、基础设施、师资水平和学生质量四个维度设计高等职业教育绩效评价指标体系，并以湖北省高职高专院校为例，评价分析了湖北省高等职业教育绩效状况。实证结果表明，双师比例、校内外实训基地和师均建设经费等指标是影响高等职业教育绩效的重要因素。为提高我国高职高专院校的绩效水平，应完善实训基地建设体系，积极推进“三对接”，多渠道筹集经费，并积极探索，促进高等职业教...
基于AHP我国民族传统体育重点保护与发展项目的识别指标体系研究
发展 识别指标
2015/8/31
运用文献资料、专家调查等方法,依据层次分析原理构建了我国民族传统体育重点保护与发展项目的识别指标体系,确定了各层指标权重,并对权重结果进行了详细讨论与分析。
基于AHP的高校科技创新团队创新能力评价研究
AHP 高校科技创新团队 创新能力 黑龙江省
2009/11/10
从大量文献资料分析来看,对高校科技创新团队创新能力的研究往往注重于某一特定资源,尤其是知识方面。从科技创新团队创新能力的来源出发,探索其内涵及特征,在此基础上建立高校科技创新团队创新能力的评价指标体系,并利用简化的AHP结合模糊综合评价,对黑龙江省高校科技创新团队创新能力进行评价,给出了提升黑龙江省高校科技创新团队创新能力的途径。
AHP在网络课程质量评价中的应用
网络课程 评价 AHP
2008/5/27
网络课程是决定网络教育质量的一个关键要素，对网络课程的质量进行有效的监控和管理，可以避免很多低水平的重复开发工作，保证网络教育的质量。AHP法通过合理的权重分配和对大量定性指标作量化处理，使主观判断变为客观描述，增强了网络课程评价的科学性和可靠性的同时，也提高了评价结果的直观性和可操作性。本文介绍了运用AHP进行网络课程质量评价的一般过程。
采用文献资料法、专家咨询法和AHP法对实施素质教育途径诸多因素进行分析研究,计算出各层次中各项因素对系统的权重。研究表明,权重最大的第一课堂仍是实施素质教育的主体,并加强体育专业课的第一课堂主渠道作用,而其它因素起着不可或缺的作用,在实施素质教育的综合评估中,合理解决各项因素的权重分配问题提供一种比较理想的计算理论依据,并在体育院校素质教育评估中具有重要的参考价值。