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ADQUISICIóN DE PRAGMáTICA EN SEGUNDA LENGUA: UN MODELO DIDáCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRAGMáTICA
Pragmática Interlengua pragmática Adquisición de pragmática en L2 Enseñ anza de pragmática en L2 Actos de habla Peticiones
2015/1/28
La competencia pragmática es un componente de la competencia comunicativa. Para que un hablante sea competente en una lengua, no sólo debe tener el conocimiento lingüístico, sino que, además, debe ent...
éRASE UNA VEZ… EL PRETéRITO Y EL IMPERFECTO… ADQUISICIóN DE ASPECTO POR PARTE DE ESTUDIANTES DE ESPAÑOL EN UN PROGRAMA DE INMERSIóN
Preterite and imperfect Aspect acquisition
2015/1/28
En este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado con el fin de investigar la adquisición del aspecto verbal por estudiantes de inmersión de noveno grado. El análisis se basó en narr...
Estrategias en el proceso de escritura en estudiantes de escuela elemental de un programa de inmersión
L2 elementary immersion writing
2015/1/28
Explores the applicability of cognitive writing theories in a language immersion program at the elementary school level.
The Spanish Dubbese：A Case of (Un)idiomatic Friends
Dubbing dubbese idiomaticity phraseological idiomaticity phraseological unit audiovisual translation
2009/9/2
The language used in dubbing has often been described as contrived, stilted and, in general, unidiomatic. This paper sets out to study phraseological translation as a parameter to assess the idiomatic...
Caractérisation des fautes en fin de formation. Expérience pédagogique dans un cours de traduction spécialisée allemand - français
Traduction didactique révision pédagogique analyse des fautes compétences en traduction
2009/9/2
This article is based on the empirical study of translation work by 4th and 5th year students studying specialised translation. Observations conducted throughout several semesters highlight the most f...
Unıversıty Instructors’ Vıews About And Approaches To Readıng Instructıon And Readın Strategıes
Readı ng Instructı on Readı n Strategı es
2009/8/20
The present study investigates university preparatory school teachers’ views about and
approaches to reading instruction and reading strategies. Fifty instructors who work at
preparatory schools of ...